Правила поведения в кабинете информатики. Правила техники безопасности и поведния в компьютерном классе Требования безопасности в аварийных ситуациях
К работе на ПК допускаются учащиеся, изучившие инструкцию по эксплуатации, настоящие правила по технике безопасной работы на ПК, а также прошедшие инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.
Строго запрещается:
- находиться во время перемены в компьютерном классе без разрешения старшего (преподавателя);
- включать без разрешения оборудование;
- трогать разъемы соединительных кабелей и проводов(возможно поражение электрическим током);
- прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;
- прикасаться к экрану и к тыльной стороне монитора, клавиатуры;
- включать и выключать аппаратуру без указания преподавателя;
- работать в верхней одежде и влажными руками;
- прыгать, бегать (пылить);
- класть диски, книги, тетради и другие предметы на монитор и клавиатуру;
- устанавливать или копировать программы с дискет, дисков и флеш-носителей на компьютер, предварительно не проверив их антивирусом;
- При появлении запаха гари немедленно прекратите работу, выключите аппаратуру и сообщите об этом преподавателю.
Во время работы:
- строго выполняйте все указанные выше правила, а также текущие указания преподавателя;
- следите за исправностью аппаратуры и немедленно прекращайте работу при появлении необычного звука или самопроизвольного отключения аппаратуры;
- легко и быстро нажимайте на клавиши, не допуская резких ударов;
- не пользуйтесь клавиатурой и мышью, если не включен компьютер;
- работайте на клавиатуре чистыми руками;
- никогда не пытайтесь самостоятельно устранить неисправность в работе аппаратуры;
- не вставайте со своих рабочих мест, когда в кабинет входят посетители.
Дополнительно:
1. Демонстрационный учебный материал: «Учебное пособие по безопасности при работе с компьютером»
«Учебное пособие по безопасности при работе с компьютером» созданное Григоровым Денисом, учеником 6 класса МОУ СОШ № 17 г. Белогорск Амурской области. Гипотеза, выдвинутая учеником: «Я думаю, что если, изучив вредные влияния компьютерной техники, научиться правильно организовывать работу за компьютером, то никакого вреда компьютер не принесёт». Изучая, какое влияние оказывает компьютерная техника на организм человека и узнавая, как можно защитить себя от вредных воздействий компьютера, ученик решил создать учебное пособие в программе Microsoft Office PowerPoint, которое можно использовать при дистанционном обучении. Пособие создано в форме игры, когда после изучения главы необходимо пройти тест и получить очередное звание. Не пройдя тест, ученик не сможет перейти к изучению следующей главы. В процессе самостоятельного изучения у учащихся появляется желание закончить обучение первым, появляется азарт соревнования. С программой Microsoft Office PowerPoint (создание веб-страниц сложнее) быстро учатся работать даже ученики начальной школы и могут с помощью учителя или самостоятельно создавать такие пособия по любой теме и предмету, которые можно использовать в дистанционном обучении в пределах школы по локальной сети.
Файл учебного пособия «Учебное пособие по безопасности при работе с компьютером» в архиве ZIP, объемом 4,7 Мб (122.zip) можно скачать с
2. Программа тестового контроля знаний по правилам техники безопасности и правил поведения на занятиях в кабинете информатики «TestsTB-1004» .
3. Файл текста инструкции с иллюстрациями «Техника безопасности при работе на ПК» в архиве ZIP, объемом 155 Кб (1-2-3.zip)
ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИРаботая с техническими средствами, необходимо строго руководствоваться санитарно-гигиеническими нормами, правилами безопасности и поведения в кабинете информатики. Современные технические устройства - сложная и дорогостоящая техника, требующая соблюдения определенных инструкций. Все компьютерные устройства питаются электротоком напряжением 220 вольт, которое является опасным для жизни человека. Кроме того, работа с данными техническими устройствами вредна для организма человека. Поэтому все лица, допущенные к работе в кабинете информатики, где находятся такие устройства, должны пройти полный инструктаж по технике безопасности, правилам поведения и санитарно-гигиенических нормам при работе с компьютерами и соблюдать их в своей дальнейшей деятельности.
ПОМНИТЕ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ!
К работе в кабинете информатики допускаются лица, прошедшие полный инструктаж.
Работать можно только на исправных компьютерах.
Знать правила эксплуатации используемого оборудования.
Необходимо знать порядок правильного включения и выключения оборудования.
Перед включением общего электропитания нужно проверить исходное положение всех выключателей и выключить их, если они включены.
Не допускать разборку аппаратуры, как во время работы, так и после нее.
Не включать компьютеры без разрешения учителя.
После включения компьютера проверить стабильность и четкость изображения на экране монитора.
В случае замыкания: появления искр, запаха гари, отключить электропитание и сообщить об этом учителю.
При плохом самочувствии, появлении головной боли, головокружения и др. прекратить работу и сообщить об этом учителю.
Запрещается трогать разъемы и соединительные кабели аппаратуры.
Запрещается использовать воду и пенные огнетушители для тушения загоревшейся аппаратуры, так как эти средства являются проводниками тока и, следовательно, могут привести к короткому замыканию и к поражению током человека, производящего тушение.
При возникновении пожара его надо тушить с помощью первичных средств, к которым относятся: песок, противопожарная ткань, ручные химические огнетушители (воздушно-пенные, углекислотные, бромэтиловые, порошковые).
Длительность работы с компьютерами не должна превышать:
для учащихся 1-х классов 10 минут;
для учащихся 2-5-х классов 15 минут;
для учащихся 6-7-х классов 20 минут;
для учащихся 8-9-х классов 25 минут;
для учащихся 10-11-х классов - при двух уроках информатики подряд, на первом - 30 мин., на втором - 20 мин., после чего на перемене выполнять специальные упражнения, снимающих зрительное утомление.
КАБИНЕТ ИНФОРМАТИКИ
Помещение кабинета информатики должно удовлетворять следующим требованиям: на каждый компьютер - 6 кв. м. и 6 куб. м. общей площади кабинета. Размещение компьютеров задними стенками к глухим стенкам кабинета, по его периметру (во избежании чрезмерного электромагнитного излучения, находящихся за задней стенкой компьютера). Кабинет должен иметь окна на север или северо-запад (для того, что бы помещение не было на солнечной стороне, что приводит к повышению температуры в помещении), а также систему кондиционирования или возможность проветривания для обмена свежего воздуха. Температура воздуха в кабинете должна находиться в пределах 19...21°С. В кабинете каждый день необходимо проводить влажную уборку.
Компьютерная техника должна размещаться на специальных столах, обеспечивающих:
угол наклона и подставку для монитора;
подставку для клавиатуры на уровне, комфортном для рук работающих учеников;
ширину, достаточную для размещения всех устройств компьютера;
достаточное расстояние (не менее 60 см.) от глаз учащихся до поверхности монитора.
регулируемые по высоте сидения (учитывать рост учащихся),
поворачиваться (регуляция положения),
регулирующими по высоте спинки (регулируемая по роста опора для снятия нагрузки с поясничного отдела работающего).
Строго выполнять правила техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы при работе.
Выполнять команды учителя, во время возникновения чрезвычайных ситуаций действовать по правилам, изложенным выше и обязательно обращаться к учителю.
Не бегать, не прыгать, не драться, находясь в данном помещении.
Приходить в кабинет всегда только в сменной обуви и без верхней одежды.
Работать только чистыми сухими руками.
Не размещать ни каких предметов на устройствах компьютера (мониторе, системном блоке, клавиатуре, мыши и т.д.).
Не есть в кабинете, в том числе и за рабочими местами у компьютеров.
За компьютером выполнять только те задания, которые предложены учителем.
Не устанавливать никаких конфигураций в компьютере без разрешения учителя.
Не пользоваться своими дискетами и компакт-дисками, без разрешения учителя.
Соблюдение всех вышеперечисленных рекомендаций по организации учебного процесса с использованием компьютеров и технических средств обучения должно способствовать сохранению оптимального уровня работоспособности и функционального состояния организма, на протяжении всех учебных занятий в школе и полной безопасности для их жизни и здоровья.
Очень подробно с указанием требований к видеодисплейным терминалам (ВДТ), компьютерам, к помещениям для их эксплуатации, к микроклимату в этих помещениях, к шуму и вибрации, к освещению, к организации режима труда и отдыха, к организации медицинского обслуживания пользователей ПЭВМ, к организации рабочих мест расписаны в
«Гигиенических требованиях к видеодисплейным терминалам, персональным электронно-вычислительным машинами организации работы» (Издание официальное. Госкомсанэпиднадзор России. - М.: 1996)
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1. Перечислите основные требования техники безопасности при работе в кабинете информатики.
2. Чем обусловлено каждое правило техники безопасности, дайте комментарии.
3. Какие санитарно-гигиенические нормы предъявляются к работе с компьютером?
4. Какие требования предъявляются к помещению кабинета информатики?
5. Какие требования предъявляются к мебели кабинета информатики?
6. Какие правила поведения должны выполнять учащиеся, работающие в кабинете информатики?
7. В каком нормативном документе можно посмотреть подробно требования к работе и оборудованию кабинета информатики?
ТРЕБОВАНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ВО ВРЕМЯ РАБОТЫ.
1. Во время работы выполнять все требования инструкции, а также требования преподавателя.
2. Во время работы запрещается хождение по дисплейному классу.
3. При работе в дисплейном классе выполнять только порученную работу. Категорически запрещается выполнять другие работы.
4. Работать с клавиатурой чистыми руками. На клавиши нажимать, плавно, не допуская резких ударов.
5. В случае возникновения неисправности сообщить преподавателю.
6. Не пытаться самостоятельно производить регулировку или устранять неисправность аппаратуры.
7. Неправильное обращение с аппаратурой, кабелями и монитором может привести к тяжелым поражениям электрическим током, вызвать загорание аппаратуры. Поэтому строго запрещено:
· трогать разъемы соединительных кабелей;
· прикасаться к питающим проводам и устройствам заземления;
· прикасаться к экрану и тыльной стороне монитора, клавиатуры;
· включать и отключать аппаратуру без указания преподавателя;
· класть диски, книги и тетради на монитор и клавиатуру;
· принимать пищу и расчесываться на рабочем месте;
· работать во влажной одежде и влажными руками.
8. Не вставать со своих мест, когда в дисплейный класс входят посетители.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПО ОКОНЧАНИИ РАБОТЫ.
1. Сделать запись в соответствующем журнале.
2. Завершить работу всех активных программ.
3. Освободить рабочее место от посторонних предметов.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ В АВАРИЙНЫХ СИТУАЦИЯХ.
1. При появлении запаха гари, ученик покидает рабочее место и немедленно сообщает учителю информатики. Аппаратура обесточивается учителем.
2. При появлении необычного звука или отключения аппаратуры немедленно прекратить работу и доложить об этом преподавателю.
3. При возгорании ПК необходимо обесточить компьютер, компьютерный класс, вызвать пожарную команду (тел. 01) и приступить к тушению пожара имеющимися средствами.
4. При попадании человека под напряжение необходимо обесточить соответствующее рабочее место, оказать первую доврачебную помощь и вызвать "скорую помощь".
5. Во всех других случаях ученик действует согласно с общими и специальными правилами ОТ и БЖ.
Ознакомлен(а) _______________ __________________ _________________
(подпись) (ФИО) дата
Тема 1. Информация. Информационные процессы и системы
Модулей на тему – 1, практических работ – нет, тематических – нет.
Модуль 1. Информация и информационные процессы. Способы представления и кодирования информационных сообщений. Информационные системы и технологии. Понятие об информационной культуре и информационной компетентности. Объекты и их свойства.
Дата проведения ____________
| Пояснять понятия: | информации, данных, сообщения, информационной избыточности, аппаратной и программной составляющей информационной системы, информационной культуры и компетентности, информатики как науки и области деятельности человека. | |
| Описывать: | способы представления сообщений, способы оценки количества информации; разновидности информационных процессов, этапы развития информационных технологий, разновидности информационных систем, структуру информационной системы, свойства объектов. | |
| Уметь: | определять длину двоичного кода. | |
| Давать определения | единиц измерения двоичного кода | |
| Называть: | виды сообщений. |
Задание 1.
Задание 2. . Разделите формы выражения информации на знаковые и незнаковые.
Слова для справок: обработка, защита, поиск, хранение, сбор, передача
Задание 4. Закончите заполнение таблицы:
Задание 5. Закончите заполнение таблицы
Задание 6.
. Закодируйте изображение (рисунок 1)
_____________________________________________________________. Сколько информации содержится в этом изображении? ___________. Сколько информации будет содержать это же изображение, если размер квадратика уменьшить в два раза? _______. В каком случае (первом или втором) можно говорить об избыточности информации. _______
Сколько информации содержится в фразе «Мы изучаем информатику», если на кодирование каждого знака отводится 8 двоичных знаков? ________
Задание 7.
.
Информацию можно измерить только после ее перевода в ________________. Самая маленькая единица измерения информации - _________.
Задание 8.
Закончите предложения:
Если в системе протекают информационные процессы – это _______________________
Комплекс технических средств называется ______________________________________
Комплекс программ, обеспечивающих функционирование - ________________________
Выводы.
Закрепление . Правдивы ли утверждения?
- Информация относится к группе неопределяемых понятий.
- При измерении количества информации имеет значение ее смысл.
- Фотографию можно передать по стационарному телефону без использования MMS.
- Часть окружающей среды – это объект.
- Информация может храниться до тех пор, пока не разрушился носитель.
- Объект характеризуется тремя свойствами.
- Система для обработки информации – информационная система.
- Данные – информация, предназначенная для решения задачи.
- Сообщение – информация в знаковой форме.
- Компьютер понимает только язык двоичных кодов.
- 1 байт=10 бит
- Информационные технологии появились с изобретением компьютера.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-6 баллов, средний – 7-11, достаточный – 12-15, высокий – 16-18
Домашнее задание. Гл. 1, вопросы на с. 17, 35 по уровням (устно)
Домашнее задание. гл. 2 (2.1, 2.2) вопросы по уровням с.46-47, 60
Модуль 3. Практическая работа № 1. Итоговое тестирование по темам «Информация» и «Аппаратное обеспечение ИС»
Резюме.
Закрепление.
Правдивы ли утверждения?
- Компьютер состоит из 2 основных частей.
- Программное обеспечение для ПК делится на две группы.
- Компьютер может работать без операционной системы
- Главная программа компьютера – драйвер
- Работу устройств и программ обеспечивают прикладные программы
- Операционная система состоит из 3 частей
- Интерфейс бывает текстовый и графический
- Операционные системы классифицируются по 5 признакам.
- Файл и папка это одно и тоже.
- Файловых систем известно 2 вида.
- Имя файла состоит из названия и расширения.
- Полное имя файла зависит от того, где файл находится.
- Ярлык – это файл.
- Окно папки и диалоговое окно имеют одинаковые элементы.
- Утилита – программа для работы с дисками.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-8 баллов, средний – 9-14, достаточный – 15-20, высокий – 21-24
Домашнее задание. Гл. 3(3.1, 3.2, 3.3, 3,6), вопросы с. 83, 89, 102, 126-127 (устно)
| СУ | Составить тест из 7 вопросов по 3 варианта ответов. |
| ДУ | Составить кроссворд по теме. |
| ВУ | № 9с.126 |
Резюме.
Закрепление. Правдивы ли утверждения?
1.Все операции с объектами файловой системы выполняются аналогично.
2.Можно задать конкретную папку для поиска файлов.
3.Удаленные объекты всегда можно восстановить.
4.При записи файлов на сменные носители нет никаких особенностей.
5.При использовании команда Отправить КМ файл перемещается на флешкарту.
6.Чтобы объект или его копия попали в буфер обмена нужно выполнить команды Вырезать или Копировать.
7.При выполнении команды Копировать копия объекта появляется сразу.
8.Составляя запрос для справочной системы, нельзя допускать орфографических ошибок.
9.При использовании Указателя поиск будет осуществляться только в заголовках разделов.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-4 баллов, средний – 5-6, достаточный – 7-8, высокий – 9-10
Домашнее задание. Гл. 3(3.1, 3.2, 3.3), вопросы с.109, 116-117
| СУ | №3 с.116, № 8 с.117 |
| ДУ | №1, 11 с. 117 |
| ВУ | № 6, 12 с. 117 |
Модуль 6. Компьютерные вирусы. Архивация файлов.
Дата проведения ____________
В процессе работы с модулем вы должны:
Задание 1. Запишите 5 ключевых слов, характеризующих изучаемый материал _____________________ ____________________________________________________________________________________________
Задание 2. Вставьте в текст пропущенные слова
Частые сбои в работе ПК, резкое увеличение количества файлов или их размера, появление некоторых файлов, порча файлов, невозможность запускать отдельные программы свидетельствует о ______________ ____________. Все перечисленные события называют _________________________. В настоящее время действие злонамеренного ПО направлено не на причинение вреда владельцу ПК, а на ________________ _____________________________________________.
Задание 3. Поставьте соответствие между названием злонамеренного ПО и его характеристикой
Задание 4. Закончите заполнение схемы
Задание 5.
Удаление из файла избыточной информации – это ______________________, а создание одного файла из нескольких сжатых файлов и папок - ___________________. Для создания архивов существуют программы ________________. Архивные файлы имеют расширения _______________. Чтобы иметь возможность распаковать архив без программы - ______________________ создают ___________________. Возможность сжатия файлов обеспечивает также ________________________________________________________
Задание 6. Выполните задание
1. На рабочем столе создайте архивный файл (КМ – Создать).
2. Найдите по одному файлов разных типов: txt, bmp, doc, ppt, mp3, jpg, и копируйте их в отдельную папку.
3. Добавьте эти файлы в архив разными способами (перетаскиванием, с помощью кнопки Добавить). Обратите внимание на отличие при выполнении этой операции разными способами.
4. Сравните степень сжатия файлов разных форматов. Файл какого типа был сжат больше всего? _________
5. Извлеките любые 2 файла из архива на рабочий стол.
6. Создайте самораспаковывающийся архив.
7. Проверить созданный архив на наличие вирусов
Резюме
Закрепление. Правдивы ли утверждения?
1. Компьютерный вирус не существует в виде отдельных файлов.
2. Деструктивное действие всего злонамеренного ПО аналогично.
3. Заражение любым злонамеренным ПО происходит одинаково.
4. Установки хорошего антивируса достаточно для профилактики заражения вирусами.
5. Антивирусные комплексы могут бороться с вирусами, которые еще не известны производителю.
6. Брандмауэр может заменить антивирусный комплекс
7. Сжать файл можно без использования архиватора.
8. Самораспаковывающийся архив можно открыть без программы -архиватора
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 4. вопросы по уровням с.135-136, с.141-142 (устно)
| СУ | №4 с.142 |
| ДУ | №6 с. 142 |
| ВУ | № 7, с. 142 |
Модуль 7. Практическая работа № 6 "Архивация и распаковка данных". Итоговое занятие по темам "Системное ПО" и "Служебное ПО"
Дата проведения _____________
Тема 4. Компьютерные сети
Модулей 2, практических работ – 2, тематическая аттестация – 1.
Модуль 8. Аппаратное и программное обеспечение компьютерных сетей. Работа в локальной сети. Общий доступ к ресурсам. Практическая работа № 7 "Совместное использование ресурсов локальной сети"
Дата проведения ____________
В процессе работы с модулем вы должны:
| Пояснять понятия: | глобальной и локальной компьютерной сети, рабочей группы, домена, пользователя и сеанса пользователя, прав доступа к ресурсам, сервера и клиентского компьютера. | |
| Описывать: | способы навигации по локальной сети, назначение сетевых протоколов, способы организации общего доступа к Интернету | |
| Называть | протоколы, которые используются в локальных сетях, оборудование, необходимое для организации локальной сети и подключения к ней компьютеров | |
| Уметь: | копировать и перемещать данные между разными компьютерами сети, открывать общий доступ к папкам на клиентском компьютере, использовать сетевой принтер и системные средства удаленного доступа управления компьютером | |
| Отличать | локальную и глобальную сеть, вход к сеансу пользователя на локальном компьютере и вход к сетевому домену, компьютер-клиент и компьютер-сервер |
Задание 1. Запишите 5 ключевых слов, характеризующих изучаемый материал _____________________ ____________________________________________________________________________________________
Задание 2. Продолжите предложения
Передача данных от одного компьютера к другому может быть осуществлена _________________________
Компьютер, предоставляющий свои ресурсы, называется __________________________________________.
В качестве ресурса сети может использоваться ____________________________________________________
По удаленности компьютеров друг от друга сети бывают __________________________________________.
Классифицируются сети по _______ признакам: __________________________________________________
Задание 3.
Дайте определения модуляции и демодуляции. _______________________________________
____________________________________________________________________________________________
Как называется устройство, выполняющее эти операцию? __________________________________________
Задание 4. Заполните таблицу:
Задание 5. Разбейте названия устройств на 2 группы: сетевое оборудование и линии связи
| Сетевое оборудование | Линии связи |
Задание 6. Вставьте пропущенные слова
Компьютеры локальной одноранговой сети объединяются в ___________, а клиент-серверной - __________________. Если за компьютером работают несколько человек, то можно использовать _________________. Самые большие права имеет _________, а самые маленькие __________. Для того чтобы все пользователи могли работать с одними и теми же файлами и ими обмениваться эти файлы помещают в паку к которой ______________________. Это можно сделать с помощью __________________ ___________________________________________________.
Резюме.
Закрепление . Правдивы ли утверждения (да-нет)
- Для создания компьютерной сети необходимо 2 компонента.
- По охваченной территории сети бывают локальными и глобальными.
- Сервер – главный компьютер в сети.
- По скорости передачи данных сети бывают медленные и быстрые.
- У беспроводных сетей скорость передачи ниже, чем у проводных.
- К сетевому оборудованию относят модем и оптоволоконный кабель.
- Рабочая группа и домен это одно и тоже.
- Самыми большими правами обладает пользователь, зашедший в систему на правах гостя.
- Сигналы по линиям связи передаются в цифровой форме.
- Модем и сетевая карта выполняют модуляцию, а коммутатор и концентратор – демодуляцию.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 5(5.1, 5.2, 5.3) вопросы по уровням с. 154-155, 163, 167
| СУ | №2 с. 155 |
| ДУ | №4 с.163 |
| ВУ | № 7 с. 168 |
Модуль 9. Назначение и структура сети Интернет. Службы Интернет. Адресация в Интернет. Использование и настройка Web-браузера
Дата проведения ____________
В процессе работы с модулем вы должны:
| Пояснять понятия: | назначение сети Интернет, понятие URL, IP и доменного адреса, правила адресации в Сети, назначение распространенных служб Сети (веб-сервиса, электронной почты, файлового сервиса, телеконференций, интерактивного общения, IP-телефонии, назначение основных протоколов Интернета, понятие гипертекстового документа и гиперссылки, веб-страницы и веб-сайта, функции провайдера | |
| Уметь | открывать в окне браузера веб-страницу с заданным адресом, выбирать систему кодирования страницы, создавать и редактировать список сайтов, выбранных для быстрого просмотра, сохранять страницы на локальном компьютере | |
| Приводить примеры | URL адреса и доменного имени | |
| Использовать | Браузер, веб-каталоги и поисковые системы для поиска информации в Интернет | |
| Уметь | Выбирать стратегию поиска информации в Интернет |
Задание 1. Запишите 5 ключевых слов, характеризующих изучаемый материал _____________________ ____________________________________________________________________________________________
Задание 2.
Вставьте в текст пропущенные слова:
Сеть Интернет объединяет _________________. Для подключения к Сети прежде всего необходимо выбрать организацию, которая будет поставлять услуги - ___________________. В настоящее время существуют такие способы подключения к Интернет: ______________________________________________ ________________________________________. Данные от одного компьютера к другому передаются в виде ___________ по протоколу ____________. Маршрут передачи данных разрабатывает специальная программа ______________________.
Задание 3. Вставьте в текст пропущенные слова
Для передачи файлов существует служба _______, для обеспечения удаленного доступа к компьютеру - __________. К коммуникационным службам Интернет относят: _________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________. Объединяет гипертекстовые документы служба ___________. Если веб-документ состоит из одного файла, то это _____________________, если из нескольких - ________________________. Дл отображения веб-документов нужна программа -___________.
Задание 4. Установите соответствие
| А | IP-адрес | http, ftp | А | |||||||
| Б | хост | www.mail.ru | Б | |||||||
| В | схема | ru.wikipedia.org | В | |||||||
| Г | Доменный адрес | 125.33.44.01 | Г | |||||||
| Д | URL | ua | Д | |||||||
| Е | Домен первого уровня | http://www.yandex.ru | Е |
Задание 5. Выполните задания по поиску информации в Интернет. В процессе выполнения задания закончите заполнение таблицы
1. Откройте главную страницу сайта УЦОКО www.testportal.gov.ua, перейдите на страницу Контакты и выпишите контактный телефон этой организации. _______________________.
2. Откройте главную страницу поисковой системы МЕТА www.meta.ua и перейдите на страницу каталога сайтов Реестр. Сколько рубрик в этом каталоге? __________. В какой рубрике нужно искать цены на платы оперативной памяти _______________. Сколько компьютерных журналов можно посмотреть в этом каталоге сайтов? _____________. Сохранить любой журнал как веб-архив.
3. Откройте главную страницу поисковой системы Яндекс (www.yandex.ru) и найдите изображение жесткого диска ПК (ссылка Картинки). Сколько изображений найдено? _______. Сколько из них среднего размера? _______
4. С помощью простого запроса найдите информацию о кодировании изображений. Сохраните любую страницу как веб-страницу.
Задание 6. Заполните таблицу:
 |
Резюме
Закрепление Правдивы ли утверждения
- В Интернете быстро можно найти ответ на любой вопрос.
- Поисковая система выдает список сайтов, в которых встречаются ключевые слова.
- На один и тот же запрос разные поисковые системы выдают одинаковые списки сайтов.
- С помощью браузера можно сохранить сайт полностью.
- Подключение к Интернет обеспечивает доступ к любой поисковой системе.
- Интернет и глобальная сеть это одно и тоже.
- Провайдер владеет серверами.
- Чтобы подключиться к Интернет нужно иметь домашний телефон.
- Провайдером может являться оператор мобильной связи.
- При передаче данных разные части одного документа могут прийти разными путями.
- Маршрутизатор – провайдер, обеспечивающий передачу данных по сети.
- При подключении к Интернет нужно установить связь с сервером провайдера.
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 5(5.4, 5.5, 5.6). вопросы на с. 176, 188, 201 (устно)
| СУ | № 1 с.201 |
| ДУ | № 7 с. 202 |
| ВУ | № 4 с.202 |
Резюме.
Закрепление.
Как называются кнопки на панели Стандартная?
Масштаб
Открыть
Правописание
Создать
Непечатаемые знаки
Вернуть
Определите назначение кнопок панели Форматирование
Каковы особенности работы с буфером обмена в Word? ___________________________________ ____________________________________________________________________________________
Рефлексия.
Начальный уровень 0-3 баллов, средний – 4-7, достаточный – 8-13, высокий – 14-22
Домашнее задание. Гл. 6 текст, с. 16, абзац 3-6 набрать на ПК, вопросы с.213, 219-220,227-228, 235-236
| СУ | 1, 4с 236 |
| ДУ | 2,5 с. 236 |
| ВУ | 7,9 с.236 |
Резюме.
Закрепление.
Опишите назначение кнопок панели Рисование
Изменение цвета фигуры
Изменение цвета шрифта
Рисование графических примитивов
Изменение цвета линии
Изменение толщины линии
Изменение типа стрелки
Изменение типа штриха
Создание эффектных заголовков
Создание надписей
Рисование линий
Рисование стрелки
Создание объемных объектов из плоских
Рисование овала
Рисование прямоугольника
Выделение объектов
Создание тени
Рефлексия.
Начальный уровень 0-3 баллов, средний – 4-6, достаточный – 7-9, высокий – 10-12
Домашнее задание. Гл. 7(7.4, 7.5) вопросы с.275, 282(устно)
| СУ | №6 (б) с.283 |
| ДУ | № 6 (е) с.283-284 |
| ВУ | № 6(ж) с.283-284 |
Резюме.
- Растровое изображение состоит из точек (пикселей).
- Главные характеристики – разрешающая способность и цветовая модель.
- Ластик – инструмент по замене цвета
- Пипетка – инструмент для задания основного цвета и цвета фона, присутствующих на рисунке
- Можно рисовать правой и левой кнопкой мыши
- При работе с текстом и объектами можно использовать прозрачный и непрозрачный фон.
- Отменить можно 3 последние операции
Закрепление . Напротив назначения каждого инструмента или названия интерфейса напишите номер согласно рисунку.
Выбор цвета из набора _____
Выделение прямоугольной области_____
Замена цветов рисунка на цвет фона_____
Установка цвета, имеющегося на рисунке_____
Произвольное выделение_____
Выбор толщины линии для рисования фигур_____
Кривая_____
Прямоугольник_____
Скругленный прямоугольник_____
Эллипс_____
Цвет фона_____
Цвет переднего плана_____
Заголовок окна_____
Полоса прокрутки_____
Рисование многоугольника_____
рисование произвольной линии _____
Закрашивание замкнутой области _____
Создание эффекта рисования каплями _____
задание масштаба увеличения отображения рисунка ___
Рисование произвольной линии толщиной 1 пиксель ___
Создание текста ____
Рефлексия.
Начальный уровень 0-5 баллов, средний – 6-8, достаточный – 9-11, высокий – 13-14
Домашнее задание. Гл. 7(7,2, 7,3) 257, 266
| СУ | 8(а) с.267 |
| ДУ | 8 (б) с.267 |
| ВУ | 8(в) с.267 |
Правила поведения в кабинете информатики
1. К работе в кабинете информатики допускаются учащиеся, прошедшие инструктаж по охране труда и электробезопасности с соответствующей записью в специальном журнале под роспись.
2. Не разрешается заходить и находиться в кабинет информатики без преподавателя.
3. Работ в кабинете информатики должна проходить только в строгом соответствии с расписанием и графиком самостоятельной работы преподавателей и учащихся.
4. Учащиеся должны хорошо знать и грамотно выполнять правила безопасности, точно следовать указаниям преподавателя, чтобы:
5. избежать несчастных случаев;
6. успешно овладеть знаниями, умениями,
7. беречь имущество, вычислительную технику и оборудование.
8. Учащиеся отвечают за состояние рабочего места и сохранность размещенного на нем оборудования.
ТРЕБОВАНИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ РАБОТЫ.
1. Выключить мобильный телефон.
5. Сесть на рабочем месте так, чтобы линия глаз приходилась в центре экрана. Чтобы, не наклоняясь, пользоваться клавиатурой и воспринимать передаваемую на экран монитора информацию. Начинать работу только по указанию преподавателя.
Кабинет информатики является учебным кабинетом и наряду с другими кабинетами предназначен для нормального обеспечения учебного процесса в школе, в нем обязательны для исполнения все общешкольные правила и инструкции.
Вместе с тем, кабинет информатики является специально оборудованным кабинетом, в котором действуют особые правила техники безопасности, поэтому к работе в нем допускаются лишь те лица, которые прошли индивидуальный фиксированный инструктаж по правилам безопасности, который проводится не реже одного раза в полугодие. Ответственным за это является заведующий кабинетом.
2. ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В УЧЕБНОМ КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ
2.1. Находясь в кабинете информатики, учащиеся обязаны:
- соблюдать дисциплину и порядок, правила техники безопасности и чистоту;
- занимать рабочие места согласно указаниям преподавателя и не менять их самовольно;
- заниматься только тем видом деятельности, которую определил преподаватель;
- немедленно сообщать преподавателю о любых замеченных неисправностях оборудования или неверной работе программного обеспечения;
- немедленно сообщать преподавателю о любом случае травматизма в кабинете, особенно от электрического тока.
2.2. Находясь в кабинете информатики, учащийся имеет право:
- на помощь и консультацию преподавателя;
- отказаться от продолжения работы с компьютером, если длительность именно его индивидуальной работы превышает допустимые санитарные нормы;
- самостоятельно экстренно отключить электрооборудование, если от этого зависит безопасность его или окружающих.
3. ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ В КАБИНЕТЕ ИНФОРМАТИКИ
3.1. ИСТОЧНИКИ ОПАСНОСТИ:
- электроприборы с напряжением питания 220 В, мониторы и телевизоры, которые могут явиться источником электротравматизма;
- наличие электроприборов увеличивает опасность возгорания;
- мониторы компьютеров, телевизоры являются слабыми источниками ионизирующего излучения электромагнитных, электрических и магнитных статических полей.
3.2. ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
- работать с электроприборами, имеющими повреждения корпуса или изоляции соединительных проводов;
- производить самовольное переключение разъёмов оборудования;
- приносить и самовольно подключать какое-либо оборудование;
- вставлять в отверстие приборов посторонние предметы;
- выключать или включать приборы без разрешения преподавателя.
Если производится выключение/включение, то интервал времени между включением/и выключением/включением должен быть не менее 15 секунд.
В СЛУЧАЕ ПОРАЖЕНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ, НЕОБХОДИМО:
- прекратить действие тока (лучше всего экстренным выключением приборов, т.к. попытка оттащить пострадавшего может привести к поражению током спасающего);
- немедленно сообщить о происшедшем преподавателю (даже если на первый взгляд всё обошлось лёгким испугом);
- оказать первую медицинскую помощь, если необходима.
3.3. ПРАВИЛА ПОЖАРНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ
ЗАПРЕЩАЕТСЯ:
- использовать источники открытого огня (спички, зажигалки, петарды и др.);
- приносить на уроки легковоспламеняющиеся вещества (лаки, краски, порох и т.п.);
- пользоваться неисправными электроприборами (в случае появления специфического запаха горящей изоляции, соответствующий прибор необходимо немедленно отключить и сообщить учителю);
- загромождать или закрывать проходы к путям эвакуации и доступ к средствам первичного пожаротушения;
- производить тушение возгорания не отключенных электроприборов водой или обычными огнетушителями;
- привлекать учащихся к тушению пожара.
В СЛУЧАЕ УГРОЗЫ ПОЖАРА (возгорания, задымленность) НЕОБХОДИМО:
- немедленно отключить все электроприборы, определить источники возгорания (задымленности) и ликвидировать его средствами первичного пожаротушения;
- если первичные действия по ликвидации возгорания в течение первых же минут не дали результата, учащиеся эвакуируются согласно плану эвакуации, по школе объявляется тревога, сообщается о пожар.
4. САНИТАРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИЕ НОРМЫ ПРИ РАБОТЕ С КОМПЬЮТЕРОМ
- расстояние от центра экрана до глаз учащихся должно быть не менее 60 см;
- время интенсивной непрерывной работы на компьютере не должно превышать 25 минут, после чего обязателен перерыв с разминкой;
- в кабинете должна быть обеспечена вентиляция и проветривание между уроками.
Тест
Техника безопасности и правила поведения в кабинете информатики
Цель работы : проверить уровень знаний учащихся по теме «Правила поведения и техники безопасности в кабинете информатики» в начале учебного года, т. к. без знаний этих правил обучающийся не может быть допущен к работе за компьютером.
Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
Выберите один вариант ответа:
Общие правила поведения и ТБ в кабинете
1. Перед началом работы в кабинете информатики необходимо
1) оставить вещи, не требующиеся во время урока, в специально отведенном месте, пройти на своё рабочее место, включить персональный компьютер и дожидаться указаний учителя;
2) пройти на рабочее место, включить компьютер и дожидаться указаний учителя;
3) оставить вещи, не требующиеся во время урока, в специально отведенном месте, пройти на своё рабочее место и дожидаться указаний учителя.
2. Можно ли приносить в кабинет продукты питания и напитки?
1) нет;
2) да, только в том случае, если сильно хочется, есть или пить;
3) да.
3. Что можно делать обучающемуся в кабинете информатики только с разрешения учителя ?
1) сдвигать с места монитор и/или системный блок;
2) устанавливать или удалять программы на компьютер;
3) отключать и подключать устройства к компьютеру.
4. При появлении запаха гари или странного звука обучающимся необходимо
1) продолжить работу за компьютером;
2) сообщить об этом учителю;
3) немедленно покинуть класс.
5. В случае пожара необходимо
1) прекратить работу, под руководством учителя покинуть кабинет;
2) немедленно покинуть компьютерный класс;
3) выключить компьютер и покинуть здание.
6. Какие из перечисленных действий не запрещаются в кабинете информатики?
1) отключать и подключать устройства к компьютеру;
2) вставать со своих рабочих мест во время работы, чтобы поприветствовать учителя;
3) работать двум обучающимся за одним компьютером.
7. Сколько обучающихся допускаются одновременно к работе за одним компьютером?
1) двое;
2) трое;
3) один;
4) четыре.
8. Какие действия не запрещены правилами поведения в кабинете?
1) пройти в кабинет без обуви;
2) работать с влажными или грязными руками;
3) отключать и подключать кабели, трогать соединительные разъёмы проводов.
II . Правила работы за компьютером
9. Можно ли перезагружать ПК во время работы на уроке
1) да, если это необходимо;
2) можно, но только с разрешения учителя;
3) нет.
10. Если персональный компьютер не включается, необходимо:
1) проверить питание;
2) проверить переключатели;
3) сообщить учителю.
11. Можно ли выключать ПК по окончании работы на уроке?
1) да, при необходимости;
2) да;
3) нет.
12. Какие компьютерные программы можно запускать обучающимся во время урока?
1) любые;
2) только те, которые вам разрешил запустить учитель во время урока;
3) только те, которые изучали раньше.
13. Что делать если не работает клавиатура или мышка?
1) проверить, подключено ли устройство к ПК;
2) перезагрузить ПК;
3) сообщить учителю.
14. Что нужно сделать по окончании работы за ПК?
1) привести в порядок рабочее место, закрыть окна всех программ, задвинуть кресло, сдать учителю все материалы, при необходимости выключить ПК;
2) покинуть кабинет;
3) выключить компьютер.
III . Сохранение здоровья при работе за компьютером
15. Каково оптимальное расстояние от экрана монитора до глаз пользователя?
1) 30-40 см;
2) 40-50 см;
3)50-70 см.
16. Можно ли работать за компьютером при плохом самочувствии?
1) нет;
2) да, если разрешил учитель;
3) да.
17. Какую часть урока в средней школе должна занимать непрерывная работа за компьютером?
1) можно весь урок;
2) половину урока;
3) 10 минут.
18. При ослабленном зрении учащимся необходимо
1) работать за компьютером только в очках;
2) уменьшить время работы за компьютером вдвое;
3) отказаться от работы за компьютером.
Правильные ответы:
| № вопроса | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| ответ | 3 | 1 | 3 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 |
Критерии оценки:
1 вариант (безоценочный):
при успешном выполнении более 75% работы - «зачет» (допуск к работе), в противном случае - повторение правил и повторное выполнение работы
2 вариант :
17-18 баллов - «отлично»
14-16 баллов - «хорошо»
9-13 баллов - «удовлетворительно»
